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助推“双减”真落地 成都武侯区教育评价改革出“硬招”

中新网成都3月10日电 (记者 贺劭清)“好的教育是面向每一位学生,而不是甄别式地选出一波精英。”在资深教育专家、成都市龙江路小学校长杨尚薇看来,教育评价事关培养什么人、怎么培养人、为谁培养人的根本问题。好的教育评价体系,能让孩子更好找到自己的奋斗方向,看到自己的进步,从而形成一个良性循环。

龙江路小学学生积极参加公益环保活动。 成都市龙江路小学供图

创办于1939年的龙江路小学坐落于成都市武侯区锦江河畔。从20世纪80年代开始,这所小学就围绕“愉快教育”,以音乐、美术、体育、自然等学科为突破,进行了大刀阔斧的改革,成为中国愉快教育七所实验校之一。在“双减”政策落地一年后的今天,龙江路小学改革步履不停,探索建立“新三好”教育评价体系,促课堂减负提质。


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“‘新三好’是一把尺子,让学生真正做好内化于心、外化于行,这也要求我们在教育评价体系的设计中,一定要具有实操性,避免空心化、形式主义。”杨尚薇介绍,龙小针对学生、教师的评价体系改革始终随着时代发展而不断调整,如今该校将“五育”融合在校本评价体系建构中,构建综合素质+学科核心素养“1+N”评价体系,促进学生全面发展和个性发展。

四川大学附属实验小学南区学校智慧课堂。 四川大学附属实验小学南区学校供图

龙江路小学德育主任唐月悦透露,在学生、教师评价体系改革之外,龙小正尝试与家长代表、教师代表、学生代表以及教育专家一同建立“好爸爸好妈妈”的教育评价指标。“我们现在正搜集孩子们的意见,了解孩子眼中的好爸爸好妈妈是什么样,让父母给予孩子更多陪伴,在家校共育的过程中真正承担起自己的职责。”

龙江路小学教育评价改革是成都市武侯区用好教育评价“指挥棒”,推动基础教育高质量发展的缩影。近年来,成都武侯区将“五项管理”“双减”等热点、痛点、难点问题纳入综合督导,加快推动教育评价改革标准化、体系化、规范化、数字化发展,着力提升学校治理能力和人才培养质量,推动全区基础教育高质量发展。

成都簇桥小学学生进行足球运动。 成都簇桥小学供图

为了扭转“唯论文”“唯分数”的教师评价,克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象,成都市武侯区印发了《武侯区人工智能助推教师队伍建设试点工作方案》,借助人工智能、大数据、云计算等科技,构建教师专业成长、职业发展规划体系,给予教师发展性评价及伴随式建议。

成都市龙江路小学中粮祥云分校的现代化教室内,一名教师正为四年级的学生上数学课。教室外的大屏幕上,学生读写、举手、听讲、生生互动、应答等行为,以及教师板书、授课、师生互动、巡视等教师行为,被量化成数字指标实时显示。

“人工智能分析出这位老师的教学模式属于对话型,生生互动不错,但在师生互动方面还需要加强。”龙江路小学中粮祥云分校校长黄成凤介绍,以问题驱动、情境带动、工具撬动、多维互动的智慧教育课堂,让教师评价得以量化。改革的过程中她真切地感受课堂变得越来越高效,这正是教育评价改革的意义之一——“从评价入手,倒逼整个学校课堂变化”。

为了实现学生数据的全学段贯通,成都市武侯区还利用智能技术,建立分析、诊断和干预机制,构建基于大数据的学生综合素质评价体系,基于数据对学生行为进行分析、诊断和干预,为学生提供优质、个性化的教育服务。

“所有的教育评价改革,最终都要经过教学的检验,并在教学的过程中不断调整。”四川大学附属实验小学南区学校校长金艳透露,该校曾对学生、教师设计了上百个评价指标,而现在这些指标被浓缩到了9至12个。虽然指标不断调整,但不变的是在教育中发现每个学生的闪光点。

“现在的教育评价重师德师风,引导教师归回课堂本身,真正做到五育并举。”成都市武侯区教育局人事与教师工作科负责人刘恒介绍,武侯区坚持把师德师风建设作为教师队伍建设第一标准。为了加强师德师风建设,武侯区教育局还组建了师德师风监督队伍,人大代表、政协委员、督学以及各行各业的家长代表等担任监督员,对全区学校的师德师风进行观察和测评,让师德满意度测评成为社会共参与、学校可评估、教师可对标、家长可感知、学生最受益的“活”数据。

龙江路小学中粮祥云分校的现代化课堂。 龙江路小学中粮祥云分校供图

有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。在成都簇桥小学学生家长刘婷婷看来,多元化的评价体系真正减轻了学生与家长的负担,德智体美劳全面发展。“真希望这样的评价可以坚持下去。”

“我孩子刚荣获了杜甫草堂十佳小小讲解员,教育评价的变化让他有更多时间参加公益活动,并通过这些活动爱上五千年中华传统文化。”四川大学附属实验小学五年级六班应礼诚的母亲陈舒慧表示,她认为这些实践活动的收获比单单一个考试分数更令人欣喜,孩子也在公益实践中越来越自信。

成都市武侯区教育评价改革的不断推进,激发了学校的办学活力,区域教育质量持续提升。截至目前,成都市武侯区共创建全国学校体育工作示范校等各级各类艺、体类示范校、特色校141所;教育现代化达成度和均衡化程度名列全市前茅。

成都市武侯区教育督导室负责人林迪表示,虽然成都市武侯区教育评价改革成效明显,但还存在师生评价指标体系需进一步完善、师生发展性评价数据采集方式需进一步优化等问题。未来成都市武侯区将持续优化综合督导评估方案,推进技术赋能教师评价改革,真正实现减负提质,推动教育高质量发展。

四川大学附属实验小学学生在杜甫草堂担任小小讲解员。 四川大学附属实验小学供图

成都市武侯区委教育工委委员、武侯区教育局副局长罗虹表示,成都市武侯区将持续深化学校评价改革,持续推进师生评价改革。深入开展增值性、综合性学校评价,建立学校固定指标体系及动态数据库,即时监督测学校发展变化,形成学校发展“轨迹图”和“成长线”,并深入分析学校发展变化的原因和背景,为学校发展提供双向预警,护航全区教育高质量发展。(完)

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